Das Wichtigste in Kürze

• Teile fair: Schütze das geistige Eigentum von Illustrator:innen und Autor:innen, die viel Herzblut investieren.
• Nachschlagen: Die Seite fair-share.ch beantwortet deine Fragen zum Thema Urheberrecht.¹
• KI bewusst wählen: Nutze transparente Open-Source-Modelle wie Apertus (via Euria).²

Unsicherheiten im Schulalltag auflösen

Das Thema Copyright bzw. Urheberrecht kann Unsicherheiten auslösen: Was darf ich nun und was nicht? Darf ich ein Lied aus dem Liederbuch kopieren und den Kindern mit nach Hause geben? Darf ich eine Illustration aus dem Internet kopieren und auf ein Arbeitsblatt für meine Klasse einfügen? Verletze ich da bereits Regeln?

Solche oder ähnliche Fragen haben mich im Schulalltag auch immer wieder beschäftigt. Die gute Nachricht: Es gibt eine tolle Seite, wo du Antworten auf diese Fragen findest. Die Seite fair-share.ch ist gut strukturiert und klar gestaltet, sodass du schnell bei den richtigen Themen landest. Speichere dir den Link am besten ab, damit du immer wieder nachschauen kannst, wenn du unsicher bist.³

Der Umgang mit Künstlicher Intelligenz

In einem anderen Blog-Beitrag habe ich meine Sicht auf KI geschrieben. Darin ging es darum. dass man sich bewusst sein muss, dass die grossen KIs sich eifrig an Texten, Kunstwerken und Audiodateien bedienen. Auch wenn die Schöpfer:innen keine Einwilligung dafür gegeben haben. Mehr dazu kannst du hier nachlesen.

Wenn du gerne Materialien mit KI generieren möchtest, dabei aber gleichzeitig lizenzkonform handeln möchtest, kann ich dir folgende KI empfehlen: Apertus. Du kannst diese via Euria nutzen. Diese wurde unter anderem von der ETH Zürich und der EPFL entwickelt. Sie ist Open Source, das heisst, der Quellcode ist öffentlich zugänglich.

Das sorgt für maximale Transparenz: Theoretisch kann jeder einsehen, mit welchen Daten die KI trainiert wurde. Es wurden ausschliesslich Daten mit einer offenen Lizenz verwendet. Das heisst konkret: Diese Daten dürfen ohne Einschränkung genutzt werden. Ebenfalls sind in dieser KI Sprachen vertreten, welche in anderen KIs untervertreten sind, wie zum Beispiel Schweizerdeutsch und Rätoromanisch.

Anleitung: Du findest diese KI direkt bei Euria. Klicke auf den Button neben dem Mikrofon und wähle dort «Apertus» aus. Und los geht’s!^{4 5 6}

Fazit

Es lohnt sich, im Alltag bewusst mit Materialien umzugehen. Mit Ressourcen wie fair-share.ch und ethischen KI-Alternativen wie Apertus (via Euria) kannst du rechtssicher und kreativ arbeiten, ohne das geistige Eigentum anderer zu gefährden.

Entdecke sicheres Unterrichtsmaterial

Suchst du nach Materialien, bei denen du dir keine Gedanken über Urheberrechte machen musst? In meinem Shop findest du liebevoll gestaltete Lehrmittel, die speziell für den Kindergarten und die Unterstufe konzipiert sind. Schau gerne bei lernen-mit-frau-tulpe.ch/shop vorbei.

Quellen

1. Quelle: ShareFair: Über ShareFair, auf: www.share-fair.ch (abgerufen am 25.08.2026).  ↩︎
2. Quelle: Euria – Infomaniak: Euria – AI Assistant for Infomaniak, auf: https://euria.infomaniak.com/ (abgerufen am 25.08.2026).  ↩︎
3. Quelle: ShareFair: Über ShareFair, auf: www.share-fair.ch (abgerufen am 25.08.2026).  ↩︎
4. Quelle: Euria – Infomaniak: Euria – AI Assistant for Infomaniak, auf: https://euria.infomaniak.com/ (abgerufen am 25.08.2026).  ↩︎
5. Quelle: Wikipedia – Verordnung über künstliche Intelligenz, auf: de.wikipedia.org/wiki/Verordnung_%C3%BCber_k%C3%BCnstliche_Intelligenz (abgerufen am 25.08.2026). ↩︎
6. Quelle: ETH Zürich: Medienmitteilung – Apertus: Ein vollstaendig offenes, transparentes und mehrsprachiges Sprachmodell, auf: ethz.ch (abgerufen am 25.08.2026). ↩︎

Du hast es sicher auch schon gelesen: „Ich bin gegen KI in Bilderbüchern“ oder „KI hat in der Kunst nichts verloren“. Diese Sätze begegnen mir derzeit oft. Lange habe ich mich gefragt: Soll ich mich diesem pauschalen Urteil einfach anschliessen? Oder lohnt es sich, genauer hinzuschauen? Mein Fazit nach vielen Gedanken und einer Zugfahrt mit Bleistift und Papier. (Ja, die erste Fassung dieses Textes entstand in meinem Notizbüchlein): Ich bin dagegen. ABER ich bin auch sehr dafür! Ja, du hast richtig gelesen. Ich sehe das nicht schwarz-weiss, sondern bewusst differenziert.

In diesem Beitrag nehme ich dich mit auf meine Reise durch die Vor- und Nachteile der Künstlichen Intelligenz und zeige dir, wie ich sie heute in meinem Arbeitsalltag als Lehrmittelautorin einsetze.

Das Wichtigste in Kürze

• Kritik: KI-Modelle werden oft mit urheberrechtlich geschützten Werken trainiert, ohne dass die ursprünglichen SchöpferInnen gefragt oder entschädigt werden.
• Chance: KI kann als Werkzeug dienen, um repetitive Aufgaben zu automatisieren (wie z. B. das Freistellen von Bildern).
• Mein Weg: Ich nutze KI nicht zur Generierung von kreativen Inhalten, sondern als Assistenz:
  • Strukturierung von Gedanken (Sprachnotizen)
  • Technischen Bildbearbeitung.
• Wichtig: Auf Datenschutz achten!

Warum ich KI kritisch sehe: Das Problem mit dem geistigen Eigentum

Meine grösste Sorge gilt dem Training der KI. Sie bedient sich an Bildern und Texten, für die andere Menschen ihre Kreativität, ihre Zeit und ihr Herzblut investiert haben. Ein Fall hat mich besonders nachdenklich gestimmt: Eine Fotografin klagte gegen ein durch KI generiertes Bild, das ihrer Unterwasser-Aufnahme eines Hundes sehr ähnlich sah. Der Stil und ein paar Details waren anders. Das Gericht entschied jedoch, «…, dass das KI-Bild keine Urheberrechte der Fotografin verletzt.»

Wo ziehen wir hier die Grenze? Klar, wir Menschen lassen uns alle inspirieren: in Museen, in der freien Natur, in Alltagssituationen oder in Büchern. Der entscheidende Unterschied ist für mich jedoch: Wir lassen unsere eigenen Gehirnwindungen arbeiten, interpretieren das Gesehene und Erlebte neu und fliessen mit unserer eigenen Erfahrung in das Werk ein. Denn wenn man z. B. eine Blumenwiese auf eine Leinwand malen möchte, muss man sie zuerst erfahren und erlebt haben. Man kann keine Blumenwiese malen, ohne dass man je eine gesehen hat oder einen Begriff dafür hat, was überhaupt eine Blume ist. Man hat andere vielleicht beim Malen von Blumen beobachtet. Man probiert es selbst ähnlich aus, entwickelt seine Technik weiter oder probiert sogar Neues aus.

Wenn eine KI hingegen einfach aus dem „vollen Süssigkeitenladen“ schöpft, Stile oder Motive sehr ähnlich übernimmt oder kopiert, ohne dass die InhaberInnen des Ladens (die KünstlerInnen) gefragt wurden, ist das für mich verwerflich. Hier braucht es aus meiner Sicht bessere gesetzliche Rahmenbedingungen.

Warum ich KI trotzdem befürworte

Würden wir jede neue Entwicklung ablehnen, würden wir heute zum Beispiel noch jede Socke von Hand schrubben. Die Waschmaschine schenkte uns etwas Unbezahlbares: Zeit. Genau so betrachte ich mittlerweile bestimmte KI-Anwendungen. Es geht nicht darum, die Kreativität zu ersetzen, sondern gezielt und bewusst zu überlegen, wann sie ein sinnvolles Werkzeug ist, Zeit einspart oder den Alltag erleichtert.

Ich habe mich gefragt: Wo kann mir KI helfen, ohne dass ich Urheberrecht verletzte und somit ein ungutes Gefühl habe? Hier sind meine zwei Praxisbeispiele aus dem Alltag.

Beispiel 1: Gedankenfluss beim Spaziergang strukturieren

Ich liebe es, meine Gedanken beim Laufen zu sortieren. Doch Mitschreiben während des Spaziergangs empfinde ich dann doch als zu umständlich. Meine Lösung? Ich habe eine App auf mein Smartphone heruntergeladen, um Sprachaufnahmen zu erstellen. Ich laufe, spreche einfach drauflos und lasse meine Ideen frei fliessen. Am Ende sage ich noch meinen Auftrag dazu, zum Beispiel: „Erstelle daraus eine To-Do-Liste“ oder „Sortiere meine Gedanken nach Themen“.

Und ja. Auch hier habe ich mich inspirieren lassen. Die Gedanken beim Spazieren aufzunehmen, ist ursprünglich nicht meine Idee. Ich habe mich von der Autorin Christine Brand inspirieren lassen, die an einer Lesung davon erzählt hat, dass sie ihre Gedanken für ihre Bücher bei Strandspaziergängen auf Sansibar aufnimmt und so sammelt.

Anschliessend lade ich diese Aufnahme in meine bezahlte KI-App hoch. Warum bezahlt? Damit meine Daten nicht zum weiteren Training der KI verwendet werden, sondern privat bleiben. Das Ergebnis: Eine strukturierte Liste, die oft vollständiger ist als meine handschriftlichen Notizen, weil der Schreibfluss nicht unterbrochen wurde. Aber manchmal gibt es auch Tücken. Wenn ich unklar artikuliert habe schleicht sich auch hier und da Mal ein Fehler ein. Die Vorteile überwiegen für mich jedoch klar. So kombiniere ich Bewegung mit Produktivität. Keine Sorge: Es gibt auch bei mir noch die bewussten Spaziergänge ohne Smartphone!

Beispiel 2: Bildbearbeitung ohne stundenlanges Herumklicken

Jetzt wird es spannend, denn oben schrieb ich ja, ich sei gegen KI-Bilder. Das bin ich auch! Wenn es um das Generieren von Bildern geht. Ich nutze KI gezielt als Werkzeug zur Bearbeitung meiner eigenen Bilder. Meine Collagebilder entstehen aus eigener Hand: Malen, Zeichnen, Ausschneiden und Aufkleben. Aber für den Druck und die digitale Weiterverarbeitung müssen sie nun mal im PC landen. Dafür werden die Bilder eingescannt. Damit der weisse Papierhintergrund verschwindet, habe ich früher Stunden damit verbracht, diese Bilder im Layout-Programm freizustellen und haargenau auszuschneiden.

Heute lasse ich das die KI machen. Da meine Collagen einen klaren Kontrast zum weissen Hintergrund haben, erkennt das Tool die Formen in Sekunden. Was früher Stunden dauerte, geht jetzt in weniger als einer Minute. Das Ergebnis ist identisch mit meiner Handarbeit, aber ich gewinne wertvolle Zeit für neue kreative Ideen. Das ist für mich ein fairer Fortschritt. Ähnlich wie die Waschmaschine für die Wäsche.

Mein Fazit: Es kommt auf das „Wie“ an

Bin ich also gegen KI? Ja und Nein. Ich bin für den bewussten und gezielten Einsatz als Werkzeug zur Arbeitserleichterung. Wenn wir die Technik nutzen, um uns im Alltag Freiräume für andere Aufgaben und Aktivitäten zu schaffen, finde ich das eine Bereicherung. Ich bin, aber gegen den Einsatz auf Kosten von Kreativschaffenden!

Hast du schon Erfahrungen mit KI im Schulalltag gemacht? Wie erstellst du Kindergartenmaterialien? Bei welchen Punkten bist du skeptisch? Fühlst du dich unsicher was du darfst und was nicht? Hier ist ein Link für das faire Teilen von Lehrmitteln: https://www.share-fair.ch/

Quelle: Künne, Christoph: „Urheberrechts-Schock: Wem gehört der Hund unter Wasser?“, in: DOCMA Blog (23.07.2026), URL: docma.info (abgerufen am 25.08.2026).

Möchtest du Zeit sparen, ohne auf handgemachte Qualität zu verzichten? In meinem Shop findest du zahlreiche Lehrmittel und Collagenbilder, die mit viel Liebe zum Detail entstanden sind. Stets passend zum Lehrplan 21.

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Diese Woche hielt eine kleine Herausforderung bereit, die mich zunächst in Panik versetzte. Solche Momente zeigen, dass Natur nicht immer linear verläuft und Probleme kreative Lösungen erfordern.

Woche 9: Der Assel-Alarm und die Rettung

Das Wichtigste in Kürze

• Herausforderung: Asseln knabberten an den jungen Blättern.
• Lösung: Asseln umsiedeln und Blätter mit Saschlikspiessen stützen. Die Pflanze erholte sich innert weniger Tagen.
• Wachstumszeichen: Ein erster lila Farbton am Stängelansatz kündigt die spätere Räbenfarbe an.

Eines Morgens hingen die Blätter einer Räbenpflanze schlaff herunter und wiesen viele Löcher auf. Übeltäter waren kleine Asseln, die eifrig knabberten. Mein erster Impuls war Panik. Ich dachte: Ist das Projekt gefährdet?

Die Recherche brachte Entwarnung: Asseln sind eigentlich nützliche Tiere, die tote Pflanzenreste fressen. Ich hatte die Pflanze am Tag vorher vom Hochbeet in einen grossen Topf umgepflanzt, damit jede Pflanze ausreichend Platz bekommt. Die Blätter waren nach dem Umtopfen noch geschwächt und lagen auf der Erde auf. In diesem Fall griffen sie die jungen Blätter an.

Das Bild ist leider etwas unscharf. Aber hier ist eine der Asseln, die sich aufgerollt hat.

Meine Massnahmen:

• Asseln Umsiedeln: Ich habe die Asseln vorsichtig entfernt und in ein nahegelegenes Gebüsch gebracht.
• Blätter Stützen: Gekreuzte Saschlikspiesse in die Erde gesteckt und die Blätter darauf gelegt, damit sie nicht mehr auf der Erde aufliegen.

Das Resultat: Nur wenige Tage später richten sich die Blätter wieder kräftig auf. Die Pflanze hat sich erholt!

Ein erster Farbtupfer

Ermutigend ist auch dies: Am unteren Ende des Blattgrüns ist ein leichter lila Farbton erkennbar. Ein erstes Zeichen, dass sich die charakteristische violette Schale der „Zürcher Stoppelrübe“ entwickelt. Ich bin gespannt, ob sich die Rübe über oder unter der Erde entwickelt. Oder etwas dazwischen?

Fazit

Gärtnern ist ein dynamischer Prozess. Rückschläge gehören dazu und sind oft mit einfachen Mitteln zu beheben. Die erste lila Färbung macht zuversichtlich für wunderschöne Räbeliechtli im November.

Woche 10: Mein Kampf gegen den Mehltau

Diese Woche hielt eine neue Bewährungsprobe für mich bereit. Nachdem ich das Problem mit den Asseln überstanden hatte, entdeckte ich einen weissen Belag auf den Blättern. Ein Schreckmoment: Mehltau!

Im letzten Jahr hatte ich Cocktailgurken, die vom Mehltau befallen waren und komplett daran eingingen, ohne eine einzige Frucht zu tragen. Mein Versuch, dies mit einer Backpulver-Rapsöl-Wasser-Mischung zu bekämpfen, scheiterte. Nun bange ich um die Räben.

Das Wichtigste in Kürze

• Problem: Mehltau (weisser Belag) auf den Blättern der Zürcher Stoppelrübe.
• Erfahrungswert: Hausmittel mit Backpulver und Rapsöl wirken teilweise, hinterlassen aber klebrige Rückstände im und am Hochbeet.
• Neue Strategie: Natron-Lösung (0.5 Liter Wasser, 0.5 TL Natron).
• Anwendung: Tägliches Sprühen am Abend, wenn die Sonne nicht mehr scheint.

Warum Backpulver und Öl nicht meine Lösung waren

Ich durchsuchte sofort diverse Videoanleitungen und Foren. Eine Option war eine Mischung aus Wasser, Backpulver und einem Schuss Rapsöl. Ich hatte diese Methode bei anderen Pflanzen bereits getestet. Aber sie hat für mich im Hochbeet einen entscheidenden Nachteil.

Beim Sprühen landet nicht alles präzise auf den Blättern. Ein Teil der Flüssigkeit tropfte daneben auf die Hochbeet-Rahmen und den Boden. Nach einigen Anwendungen waren die Flächen, vermutlich durch das Rapsöl, klebrig geworden. Die Reinigung war mühsam. Zudem war die Wirkung gegen den hartnäckigen Mehltau nur teilweise erfolgreich. Somit entschied ich mich für eine andere Option.

Mein neuer Rettungsplan: Natron

Da ich viel backe, habe ich oft ein offenes Päckchen Natron in der Küchenschublade liegen. Das ist nicht nur ein Backtriebmittel, sondern soll auch ein bewährtes Hausmittel gegen Pilzbefall sein.

So stelle ich meine Mischung her:

• Zutaten: 0.5 Liter Wasser und ein halber Teelöffel Natron.
• Werkzeug: Eine einfache Sprühflasche.
• Zubereitung: Das Natron im Wasser auflösen und die Flasche gut schütteln.

Die goldene Regel für die Anwendung: Wichtig ist der Zeitpunkt! Ich sprühe die Blattoberflächen erst am Abend ein, wenn die Sonne nicht mehr direkt darauf scheint. Würde ich dies bei praller Sonne tun, könnten die Wassertropfen wie Lupen wirken und die empfindlichen Blätter verbrennen.

Ich werde diese Behandlung nun jeden Abend wiederholen und hoffe auf eine positive Wirkung. Drück mir die Daumen, dass ich die Zürcher Stoppelrübe dieses Mal retten kann!

Ein lebendiges Lernfeld

Auch wenn ein solcher Moment ärgerlich ist: Er gehört dazu. Wenn im Schulgarten plötzlich Schädlinge oder Pilze auftreten, ist das eine Chance, auch darüber etwas zu lernen.

Lehrplan 21 (NMG.2.6): Die Schülerinnen und Schüler können beim Anbau von Pflanzen Mitverantwortung übernehmen. Die Kinder lernen:

• Beobachten: Was verändert sich an der Pflanze? (Weisser Belag).
• Forschen: Warum passiert das? Was braucht der Pilz? Was mag er nicht?
• Handeln: Wir probieren eine Lösung (Natron-Mischung) und beobachten den Erfolg.

Woche 11: Meisterhaft getarnte Raupe

Die neue Woche bringt Erfolge, aber auch eine neue Herausforderung.

• Erfolg: Die Natron-Wasser-Mischung hat den Mehltau gestoppt.
• Neue Herausforderung: Eine meisterhaft getarnte Raupe frass sich durch ein Blatt.
• Status: Die Pflanzen erholen sich und wachsen weiter Richtung November.

Die Strategie mit dem Natron-Wasser-Gemisch funktioniert! Die stark befallenen Blätter mit pelzigem Belag habe ich, nach einem Tipp, vorsichtig entfernt. Den Rest der Pflanzen habe ich abends mit der Lösung (0.5 Liter Wasser, 0.5 TL Natron) besprüht. Zu Beginn jeden Abend und dann jeden zweiten Abend.

Das Resultat spricht für sich: Der Pilzbefall breitet sich nicht weiter aus. Ich werde die Behandlung nun präventiv weiterführen, um meine Zürcher Stoppelrüben gesund durch den Sommer zu bringen. Ein kleiner Sieg für die Hausmittel-Küche!

Die unsichtbare Fresserin

Kaum war die Freude über die gesunden Blätter gross, entdeckte ich bei einer Rübe ein seltsames Phänomen: Ein Blatt wurde immer kleiner, ohne dass ich einen Übeltäter sah. Beim genauen Hinsehen traute ich meinen Augen kaum.

Da sass sie: Eine kleine Raupe, deren Grün exakt dem Grün des Räbenblattes entsprach. Eine perfekte Tarnung! Ich war fasziniert von dieser natürlichen Anpassung, gleichzeitig zog mir ein kleiner Schreck durch den Körper. Wie viele von ihnen sind noch unterwegs?

Ich suchte die gesamte Pflanze und die Nachbarn gründlich ab. Entwarnung: Es war nur diese eine, sehr gefrässige Dame. Sie hatte fast das ganze Blatt vertilgt, was man erst beim zweiten Hinsehen merkt, da Räbenblätter ohnehin keine glatten Kanten haben. Das Blatt ist nun massiv geschrumpft (siehe Bild unten).

Ein schlechtes Gewissen

Ich habe leider vergessen, ein Foto von der Raupe zu machen. Stattdessen habe ich sie vorsichtig eingesammelt und an einen neuen Platz umgesiedelt.

Ehrlich gesagt plagte mich danach ein wenig das schlechte Gewissen. Sind Raupen nicht wählerisch? Wird sie an ihrem neuen Ort überhaupt passendes Futter finden? Andererseits hätte eine einzelne Raupe fast meine Ernte für ein Räbeliechtli gefährdet. Es ist dieser ständige Balanceakt im Garten und auf dem Balkon: Ich will die Natur schützen, aber auch die Pflanzen pflegen.

Woche 12: Detektivarbeit bei Nacht. Raupen und weisse Fliegen

Trotz aller Vorsichtsmassnahmen tauchten plötzlich neue Löcher in den Blättern auf. Der Übeltäter blieb tagsüber unsichtbar.

Das Wichtigste in Kürze

• Herausforderung: Fresslöcher und weisser Belag auf der Blattunterseite.
• Lösung: Die „Taschenlampen-Methode“ entlarvte kleine Raupen und Weisse Fliegen.
• Massnahme: Biologische Behandlung und der Einsatz eines Insektennetzes als physikalische Barriere.

Die nächtliche Fahndung

Ich stand wieder vor einem Rätsel. Trotz der erfolgreichen Bekämpfung des Mehltaus und der Asseln in den Vorwochen tauchten weitere Löcher in den Blättern auf. Tagsüber war jedoch nichts zu sehen. Dann kam ich auf die Idee, mit der Taschenlampe am Abend zu suchen.

Und tatsächlich wurde ich fündig! Kleine Raupen, die sich tagsüber perfekt tarnen. Durch das Leuchten durch die Blätter konnte ich sie anhand ihres Schattens erkennen. Doch das war nicht alles. Auf der Unterseite der Blätter entdeckte ich kleine, weisse Fliegen und weisse Flecken. Wohl ihre Eier und Ablagen. Die stellenweise weisslichen Flecken auf der Blattunterseite sah ich tagsüber kaum. Aber am Abend mit der Taschenlampe waren die weissen Fliegen und die weissen Flecken sehr gut sichtbar.

Meine Strategie:

• Absammeln: Die sichtbaren Raupen habe ich entfernt.
• Biologische Bekämpfung: Die Weissen Fliegen habe ich mit einem biologischen Mittel aus der Landi bespritzt. Diese Behandlung werde ich in einer Woche wiederholen. Stark befallene Blätter habe ich entfernt und im Abfalleimer entsorgt. (Achtung!: Nicht auf den Kompost!)
• Das Insektennetz: Da ich keine Lust mehr auf das ständige Katz-und-Maus-Spiel habe, habe ich ein Insektennetz über die Pflanzen gespannt.

Der Respekt für die Räbebauern war schon vorher da, ist nun aber noch stärker gewachsen. Beim Räbenanbau gibt es einige potenzielle Hürden, die einer schönen Ernte für die Räbeliechtli im Wege stehen können.

Woche 13: Ein wenig Ruhe kehrt ein

Wie auf der Packung empfohlen, habe ich die Pflanzen ein zweites Mal mit dem Mittel gegen die Weissen Fliegen gespritzt. Alle zwei Tage habe ich die Blätter genau inspiziert. Dabei stellte ich fest, dass immer wieder neue Raupen schlüpften. Da das Netz bereits montiert war, mussten die Eier bereits vorher abgelegt worden sein. Um die Pflanzen zu schützen, habe ich diese Raupen konsequent entfernt. Ansonsten blieb es ruhig. Keine neuen Schädlinge in Sicht.

Die Pflanzen können sich hoffentlich nun erholen und Kraft für die Rübenbildung sammeln.

Woche 14 und 15: Die Stoppelrübe wächst. Das Räbeliechtli kommt näher.

Es gab immer wieder neue Löcher in den Blättern. Ein paar Raupen fand ich noch, welche ich entfernte. Aber anscheinend fand ich nicht alle.

Eines Tages entdeckte ich Puppen. Manche an kreativen Orten. Diese siedelte ich um. Weitere Tage später entdeckte ich unter dem Schutznetz dann doch Schmetterlinge. Anscheinend gab es weitere Raupen und Puppen, welche ich trotz genauem Suchen nicht gefunden hatte.

🌱 Brauchst du Inspiration für das Räbeliechtli-Fest?

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Eines meiner Lieblings Collagebilder und zwar vom Räbeliechtli findest du auch in meinem Quartett mit drei weiteren wichtigen Aspekten des Räbeliechtli-Festes: das Schnitzen, das Singen der Räbeliechtli-Lieder und der Räbeliechtli-Umzug.

Willkommen zurück zu unserer gemeinsamen Entdeckungsreise! In den letzten Wochen habe ich das Fundament gelegt: Das Hochbeet steht und der Nährboden ist sorgfältig geschichtet. In Teil 2 widme ich mich dem nächsten Schritt des Projekts: der Aussaat.

Möchtest du wissen, wie ich in Woche 1 das Hochbeet aufgebaut und welche Schichten ich Woche 2 eingefüllt habe? Dann lies das hier in Teil 1 nach.

Woche 3

Das Wichtigste in Kürze

• Sortenwahl: Die „Zürcher Stoppelrübe“ überzeugt durch ihre tiefviolette Schale. Ideal für den späteren Schnitzanlass, da helle Motive stark kontrastieren.
• Aussaat-Tipp: Samen sind winzig! Saattiefe ca. 2–3 cm, 2–3 Samen pro Loch, ausreichender Abstand für späteres Wachstum.
• Lehrplanbezug: Direkte Umsetzung von NMG.2.3 (Wachstum beobachten und beschreiben) und Förderung von Verantwortungsbewusstsein.

Warum gerade die „Zürcher Stoppelrübe“?

Auf der Suche nach dem passenden Saatgut bin ich auf verschiedene Sorten gestossen. Meine Wahl fiel schliesslich auf die Zürcher Stoppelrübe (ProSpecieRara).

Diese Sorte entwickelt hoffentlich eine intensiv und grossflächig violette Schale. Das ist für das spätere Räbeliechtli-Schnitzen ein echter Gewinn. Wenn die Lichter gestaltet werden, leuchten die herausgeschnitzten Figuren und Formen durch das helle Fruchtfleisch und bilden einen wunderschönen Kontrast zur dunklen Aussenhaut. Somit werden die gestalteten Kunstwerke beim Umzug besonders gut sichtbar.

Ein Blick auf die Samen (siehe Bild unten): Sie sind winzig! Ich habe nachgemessen. Die Körner sind zwischen 1 mm und 1.5 mm gross, kugelförmig und dunkelbraun. Kaum zu glauben, dass aus diesem kleinen Korn einmal eine grosse Räbe wird.

Die Aussaat: Schritt für Schritt

Damit sich jede Räbe zu ihrer vollen Pracht entwickeln kann, ist der richtige Abstand entscheidend. Stehen die Pflanzen zu dicht, konkurrieren sie um Licht und Nährstoffe. Das Ergebnis wären vermutlich kleine, kümmerliche Knollen.

So bin ich vorgegangen:

1. Vorbereitung: Mit dem Finger habe ich kleine Saatlöcher von circa 2 bis 3 Zentimetern Tiefe in die feuchte Erde gedrückt.
2. Die Saat: In jedes Loch liess ich vorsichtig zwei bis drei Samen fallen. Diese „Überzahl“ sichert die Keimung ab. Später werde ich die schwächsten Pflänzchen entfernen (pikieren), damit die Stärksten Platz haben.
3. Abschluss: Die Löcher wurden von Hand wieder sanft mit Erde verschlossen und leicht angedrückt.

Bezug zum Lehrplan 21: Pflanzenwachstum verstehen

Dieses Projekt ist weit mehr als nur Gärtnern; es ist gelebter Unterricht, der direkt im Lehrplan 21 verankert ist. Im Bereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) finden wir im 1. Zyklus das klare Kompetenzziel:

NMG.2.3 „Die Schülerinnen und Schüler können Wachstum, Entwicklung und Fortpflanzung bei Tieren und Pflanzen beobachten und vergleichen.“

Indem wir den Prozess vom winzigen Samen bis zur erntereifen Räbe erleben und beobachten, fördern wir genau diese Kompetenz auf spielerische Art. Die Kinder lernen dabei:

• Bedürfnisse erkennen: Welche Faktoren (Licht, Wasser, Boden, Wärme) braucht eine Pflanze? (NMG.2.2)
• Zeitverständnis: Wachstum ist ein Prozess, der Geduld erfordert und nicht sofort sichtbar ist.
• Verantwortung: Sie übernehmen die Pflege für ein Lebewesen und beobachten dessen Entwicklung vom Keimling bis zur Rübe.

Woche 4: Keimdauer der Zürcher Stoppelrübe überrascht

Die Woche 4 ist vorbei, und ich muss sagen: Ich bin positiv überrascht! Die Zürcher Stoppelrübe hat nicht lange auf sich warten lassen. Die Samen ruhen nicht mehr, sie sind bereits erwacht.

Überraschend schnelle Keimung

Nach knapp drei Tagen war der erste Keimling bereits sichtbar. Ich hätte nicht gedacht, dass die Keimdauer bei den Räben so kurz ist. Andere Pflänzchen auf meinem Balkon haben teilweise eine Woche oder länger gebraucht, bis sie sich gezeigt haben. Die Zürcher Stoppelrübe scheint es wirklich eilig zu haben und ist damit ideal für ungeduldige Kindergartenkinder, die schnelle Ergebnisse brauchen.

Woche 5: Das Pikieren – Platz für die Stärksten

Willkommen zurück zu meiner Entdeckungsreise! Die letzten Tage waren spannend: Aus den winzigen Samen sind bereits stattliche kleine Pflänzli geworden. Doch nun stand ein wichtiger Schritt an: das Pikieren. Ich hatte nicht damit gerechnet, dass diese Aufgabe bereits nach einer Woche ansteht. Nun zeige ich dir, wie ich vorgegangen bin.

Das Wichtigste in Kürze

• Zeitpunkt: Nach rund einer Woche wuchsen die Blätter der Räben so schnell, dass die Pflanzen sich gegenseitig bedrängten.
• Massnahme: Pikieren einzelner Keimlinge. Ich habe die stärksten Keimlinge stehen lassen und die kleineren vorsichtig in einen separaten Topf umgesiedelt, um Platz für die Räben zu schaffen.
• Lehrplanbezug: NMG.2.3 (Wachstum beobachten) und NMG.2.6 (Verantwortung für Lebewesen übernehmen).

Warum muss man die Keimlinge pikieren?

Wenn Pflanzen zu dicht nebeneinander stehen, konkurrieren sie um die wichtigsten Ressourcen: Licht, Wasser und Nährstoffe im Boden. Würden alle Pflänzli im Topf bleiben, würden sie verkümmern. Damit sich später eine grosse, leuchtende Räbe für den Räbeliechtliumzug bilden kann, braucht jede Pflanze ausreichend Raum.

So bin ich vorgegangen

1. Auswahl: Ich habe mir die Setzlinge genau angesehen und die kräftigsten, gesundesten Pflänzchen ausgewählt, die an Ort und Stelle bleiben dürfen.
2. Keimlinge vorsichtig entfernen: Die kleineren, etwas zarteren Keimlinge habe ich mit viel Fingerspitzengefühl entfernt und versucht, dabei die Wurzeln so wenig wie möglich zu beschädigen.
3. Umsiedeln: Ich habe sie vorsichtig in einen anderen Topf gesetzt, die Erde leicht angedrückt und gegossen.

Ein kleiner Moment der Sorge: Die umgesiedelten Keimlinge sahen zunächst etwas schlapp und „traurig“ aus. Doch keine Sorge, spätestens nach zwei Tagen hatten sie sich erholt.

Woche 6: Ein Wachstumsschub der Extraklasse

Die Woche 6 ist bereits vorbei, und ich staune nicht schlecht: Die Räbe wächst unglaublich schnell! Es macht riesigen Spass, täglich zuzuschauen, wie die Blätter fast sichtbar grösser werden. Der Vorsprung durch das frühe Pikieren zahlt sich nun deutlich aus.

Woche 7: Es geht rasant weiter

Die Woche 7 ist vorbei und das Wachstum ist kaum zu bremsen. Die Pflanzen entwickeln sich rasant!

Woche 8: Von glatten Blättern zur neuen Struktur

In Woche 8 verändern sich die Strukturen der Blätter weiter. So spannend.

🌱 Brauchst du Inspiration für das Räbeliechtli-Fest?

Während wir hier das Wachstum beobachten, kannst du dich schon auf das Fest im November freuen. Mein Quartett „8 Schweizer Feste“ hält wunderschöne Bildkarten bereit, die den Brauch des Räbeliechtlis, das Schnitzen und den Umzug einfangen – perfekt, um das Gelernte im Kreis zu vertiefen.

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Eines meiner Lieblings Collagebilder und zwar vom Räbeliechtli findest du auch in meinem Quartett mit drei weiteren wichtigen Aspekten des Räbeliechtli-Festes: das Schnitzen, das Singen der Räbeliechtli-Lieder und der Räbeliechtli-Umzug. Damit hast du alle Komponenten für eine umfassende Projektwoche direkt zur Hand.

Jedes Jahr am Räbeliechtlitag halten wir die frisch geerntete Räbe in den Händen, schnitzen sie voller Vorfreude und ziehen singend durch Strassen und Gässli. Diese schönen Momente – das Schnitzen, das Räbeliechtli, der Umzug und das gemeinsame Singen – kennst du vielleicht schon aus meinem Quartett „8 Schweizer Feste“. Diese vier Besonderheiten dieses Festes habe ich auf ausdrucksstarken Bildern eingefangen, um die Magie dieses Brauchs festzuhalten.

Doch was passiert eigentlich davor? Wie entwickelt sich aus dem winzigen Samen diese grosse, leuchtende Räbe?

Ehrlich gesagt habe ich dazu keine detaillierten Informationen gefunden, die den Prozess so klar und einfach für den Kindergarten aufbereiten. Genau das möchte ich ändern!

Ich habe einen Entschluss gefasst: Ich begebe mich auf eine eigene Entdeckungsreise. Ich pflanze selbst Räben an und finde heraus, was die Pflanze braucht, um vom kleinen Samen zur stattlichen Räbe zu werden. Ich bin gespannt, ob überhaupt etwas spriesst und ob ich es tatsächlich schaffe, eine eigene Räbe aus der Erde zu ziehen, um daraus später mein persönliches Räbeliechtli zu schnitzen.

Ich freue mich riesig auf dieses Projekt und lade dich herzlich ein, mich dabei zu begleiten!

Woche 1: Das Fundament muss stehen

Damit ich meine Entdeckungsreise starten kann, muss ich mich zuerst vorbereiten: Ich brauche ein Hochbeet.

Ehrliches Geständnis: Alleine war dies teilweise eine echte Herausforderung! Bei manchen Zwischenschritten hätte ich mir die Arme eines Tintenfischs gewünscht, um die vielen Bauteile zu halten, gleichzeitig Schrauben durch die Löcher zu schieben und die Muttern festzudrehen.

Aber mit etwas Geduld und mehreren Versuchen steht das Hochbeet nun!

Woche 2: Der richtige Nährboden für die Samen

Das Fundament, nämlich das Hochbeet, steht! Nun fülle ich den Nährboden ein, damit die Samen der Räben auch ausreichend Nährstoffe haben, um zu gedeihen und zu wachsen.

Bisher habe ich bei Hochbeeten gute Erfahrungen damit gemacht, diese mit verschiedenen Schichten zu füllen. Es erscheint zunächst etwas aufwendig und umständlich, aber glaub mir: Es lohnt sich!

So sind die Erdschichten in meinem Hochbeet aufgebaut

Ich habe mich für folgenden Aufbau entschieden:

1. Blähton: Zuerst kommt eine Schicht Blähton in das Hochbeet. Dieser saugt überschüssiges Wasser auf. So tropft einerseits weniger erdiges Wasser unten heraus beim Giessen, aber ebenso verhindert es Staunässe.
2. Gartenvlies: Darüber lege ich eine Schicht Vlies. Diese habe ich in einem Baumarkt gefunden. Das trennt den Blähton von den Erdschichten, damit sich diese nicht vermischen. So können beide Materialien optimal ihre Funktion erfüllen.
3. Kompost & Erde: Darauf folgt eine Schicht Kompost als Nährstofflieferant und abschliessend eine Schicht Erde. Diese habe ich mit etwas Sand gemischt, um den Boden aufzulockern.

Der Startschuss für eine Entdeckungsreise

Dieser Schritt ist viel mehr als nur „Erde einfüllen“. Es ist der Startschuss für eine gemeinsame Entdeckungsreise! Die Kinder lernen spielerisch, dass eine Pflanze besondere Bedingungen braucht, um stark zu werden. Wenn wir später die ersten grünen Spitzen entdecken, ist die Freude riesig, denn die Kinder wissen genau: Wir haben dieses Zuhause für die Pflanze selbst gebaut und den Grundstein für das Wachstum gelegt.

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Die Sommerferien stehen vor der Tür – und genau jetzt beginnt die Planung für das neue Schuljahr 2026/27. Suchst du noch nach einem roten Faden für alle Feste? Mein Quartett „8 Schweizer Feste“ ist genau dafür gemacht: Es greift alle wichtigen Traditionen auf und spart dir wertvolle Vorbereitungszeit. So hast du das ganze Jahr über bildstarke Impulse für den Kreis parat. Jetzt den roten Faden für dein Schuljahr sichern.

Ausblick: Woche 3

Ich säe die Samen aus und zeige dir, für welche Sorte ich mich entschieden habe. Ich bin schon jetzt gespannt, ob und wie schnell etwas spriesst.

Bleib dran, wenn wir gemeinsam die Entdeckungsreise fortsetzen!

Du hast sie gerade erst in der Hand: deine neue Lehreragenda. Trotz der digitalen Welt bleibt für viele von uns die physische Planung ungeschlagen. Doch wie füllst du die leeren Seiten effizient? In diesem Artikel zeige ich dir, wie du Feste visuell hervorhebst und sofort einen klaren roten Faden in deine Agenda bringst.

Termine eintragen

Stell dir vor, du müsstest jedes Schuljahr komplett bei null anfangen. Zum Glück gibt es Konstanten: Bestimmte Feste wiederholen sich Jahr für Jahr. Sie sind deine verlässlichen Anker, wenn die Themenliste im Lehrplan endlos wirkt und du nicht weisst, wo du zuerst ansetzen sollst.

Ein paar administrative Termine hast du sicher schon: Sitzungen, Weiterbildungen, die eingeklebte Klassenliste und der Stundenplan. Ein ebenso wichtiger Schritt für deine Unterrichtsplanung im Kindergarten folgt jetzt: Trage die Feste ein. Sie dienen als zusätzliche Orientierungspunkte und helfen dir, dein Schuljahr zu strukturieren.

Das Wichtigste in Kürze

Feste sind deine verlässlichen Anker im Schuljahr. Sie sind konstant. Diese Verlässlichkeit ist Gold wert für deine Planung. Das Räbeliechtli ist im November und der Samichlaus kommt immer Anfang Dezember. Sie verschwinden nicht und wandern nicht durch die Jahreszeiten.

Trage sie als Erstes in deine neue Agenda ein. Sie geben dir und den Kindern Struktur. Wenn diese Termine feststehen, kannst du deine Unterrichtseinheiten logisch darum herum weben. Die Feste sind entweder fixes Programm oder dienen als Inspiration für die Themenwahl im Unterricht.

💡 Der visuelle Turbo: Schreib die Feste nicht nur auf: Klebe passende Sticker dazu! Das Schnitzwerkzeug für den Anlass vom Räbeliechtlischnitzen oder der Sack mit Erdnüsse und Schoggi als Erinnerung an den Einkauf, der noch erledigt werden muss, für den Samichlaustag. Diese springen dir beim Durchblättern sofort ins Auge. So siehst du auf einen Blick, was ansteht, ohne Textzeilen lesen zu müssen. Das schafft mentale Klarheit.

Sie dienen dir doppelt:

• Als zeitlicher Anker: Sie unterteilen das lange Schuljahr in sinnvolle Abschnitte.
• Als thematische Inspiration: Jedes Fest bringt von sich aus Themen mit, die perfekt zum Lehrplan 21 passen. Von NMG über Musik bis hin zum Gestalten.

Fazit

Wenn du zuerst die Feste als Fixpunkte einklebst, hast du bereits das Grundgerüst für ein gelungenes Schuljahr 2026/27 gelegt. Diese Konstanten geben dir Sicherheit und lassen dir gleichzeitig den kreativen Freiraum, den Rest zu füllen.

Von welcher Ecke her fängst du an zu planen?

Auf ein tolles neues Schuljahr!

Ostern steht vor der Tür, und in den Klassenzimmern herrscht diese ganz besondere Frühlingsunruhe. Suchst du noch nach einer Aktivität für deinen Unterricht, die nicht nur „Basteln um des Bastelns willen“ ist, sondern echtes Naturverständnis mit einem „Wow-Effekt“ verbindet?

Als ich klein war, war das Ei-Auspusten und das anschliessende bemalen mit Pinsel und Farbe zu Ostern ein echtes Ritual. Auch andere Techniken wurden ausprobiert. Was ich bisher nie ausprobiert hatte: Eier natürlich färben. Bis jetzt.

Diese Technik hat mich nun so richtig gepackt: Das natürliche Färben mit Pflanzen. Es ist fast wie Zauberei, wenn aus vermeintlichem Abfall – Zwiebelschalen – satte Gold- und Rosttöne auf den Eiern entstehen.

Diese Methode ist perfekt für den Kindergarten und die 1. und 2. Klasse: Sie ist nachhaltig, günstig und schult die Feinmotorik, während wir die Schätze der Natur unter die Lupe nehmen.

Anleitung

Deine Checkliste: Das brauchst du

• Rohe, weisse Eier (Zimmertemperatur verhindert Risse).

• Zwiebelschalen (Frühzeitig Zwiebelschalen sammeln oder kaufen).

• Ein Schuss Tafelessig (zum Reinigen).

• Nylon-Strumpfhosen & Faden.

• Natur-Material: Blätter, kleine Blüten, Farne oder Gräser.

• Ein Tropfen Speiseöl für das Finish.

Wer das Thema Ostern noch tiefer im Jahreskreis verankern möchte, findet in meinem Feste-Quartett passende Illustrationen, die genau zu dieser Natur-Entdeckungsreise passen.

Schritt-für-Schritt Eier natürlich färben

1. Eier vorbereiten

Reibe die Eier mit Essig ab. Das entfernt den Stempel, aber ebenso den Fettfilm und sorgt dafür, dass die Naturfarbe später noch besser hält.

2. Die Natur-Schatzsuche (Draussen lernen)

Ab auf den Pausenplatz! Die Kinder sammeln kleine Blätter und Gräser.
Idee: Nutze dies als Mini-Lektion in Artenvielfalt. Welche Blattformen werden gefunden? Was ist gezackt, was ist rund? Wie viele unterschiedliche Arten werden gefunden? Welche Farben? (Passend zum Lehrplan 21: NMG 2.4).

3. Das „Einpacken“

• Das Ei leicht anfeuchten, damit das Blatt besser haftet.

• Das Blatt flach auf das Ei legen.

• Ein Stück Strumpfhose stramm darüberziehen und mit einem Faden festknoten. Je enger das Ganze sitzt, desto schärfer wird später der Abdruck!

4. Das Zwiebelschalenbad

Die Zwiebelschalen ca. 10 Minuten in Wasser vorkochen, bis ein dunkler Sud entsteht. Die „Strumpf-Eier“ vorsichtig hineingleiten lassen und ca. 10–12 Minuten hart kochen. Je länger die Eier darin liegen, umso dunkler werden sie.

5. Das grosse Enthüllen

Nach dem Abkühlen kommt der beste Moment: Den Strumpf aufschneiden und die Blätter abziehen. Zum Schluss mit etwas Öl polieren. Und fertig ist das Unikat!

Weitere Tipps:

• Die Eier vorgängig bereits hart kochen und auf Zimmertemperatur abkühlen lassen. Somit hantieren die Kinder nicht mit rohen Eiern.

• Frische Kräuter kaufen, thematisieren, probieren und verwenden zum Dekorieren. So gehst du auf Nummer sicher, dass keine giftigen Pflanzen dabei sind.

Warum machen wir das eigentlich?

Fasziniert dich nicht nur das „Wie“, sondern auch das „Warum“ hinter dem Eier färben? Steckt die Religion dahinter oder hat es einen praktischen Grund? Lies hier, welche Traditionen sich hinter dem Eierfärben verstecken.

Postkarte

Du möchtest zu Ostern die Gelegenheit nutzen und einem lieben Menschen Danke sagen mit einem Ostergruss. Die Postkarte mit liebevollen Hasen-Motiv findest findest du hier.

Die Motive bieten immer wieder eine tolle Inspiration für viele kreative Ideen. Ich persönlich freue mich jeweils auf diese Zeit. 

Doch hier die entscheidende Frage: Warum finden diese Symbole Jahr für Jahr wieder Einzug in die Schulräume oder auch zuhause? Heute nehme ich die bunten Eier in den Fokus. Wieso färben wir die Eier? Was ist der ursprüngliche Grund? Das wollte ich herausfinden und habe recherchiert.

Hinter dem Brauch steckt keine willkürliche Tradition, sondern unter anderem ein sehr praktischer historischer Hintergrund aus dem Mittelalter, als es noch keine Kühlschränke gab. Ursprünglich entstand das Eierfärben aus der Notwendigkeit während der Fastenzeit. Da der Konsum von Eiern in dieser Zeit verboten war, die Hühner aber weiter Eier legten, musste man die Vorräte haltbar machen. Die Eier wurden gekocht und zur Unterscheidung von frischen, rohen Eiern einfach mit natürlichen Mitteln eingefärbt. Was als reine Kennzeichnung begann, entwickelte sich zum fröhlichen Osterbrauch, den wir heute pflegen.

Viel Freude beim Entdecken und frohe Ostern!

Frisch gestaltet, für euch gedacht – im Shop warten liebevoll gestaltete Materialien auf dich. 🌷

Quellen:
(1) https://de.wikipedia.org/wiki/Osterei
(2) https://www.geo.de/geolino/mensch/3690-rtkl-ostern-bunte-eier-warum-eigentlich

Feste-Quartett

Feste-Quartett Du möchtest mit deiner Klasse entdecken, was Ostern und weitere Schweizer Feste ausmacht? Mit dem liebevoll illustrierten Quartett gelingt das ganz spielerisch – und ganzjährig einsetzbar. 👉 Hier zum Quartett

Eier natürlich färben.

Du möchtest wissen, wie du die Eier mit Zwiebelschalen natürlich färben kannst? Dann klicke hier.

Viele Male habe ich Räbeliechtliumzüge mitgeplant, vorbereitet und begleitet. Jahrelang durfte ich verschiedene Räbeliechtliumzugsvarianten miterleben: Mit allen Kindergärten gemeinsam einen langen Umzug bilden und durch eine abgedunkelte Strasse laufen. Oder jeder Doppelkindergarten wählt einen eigenen Weg im nahen Quartier des Kindergartens. Oder die Lehrpersonen laufen voraus und die Kinder laufen mit ihren Familien hinterher als riesiger gemeinsamer Spaziergang durchs Dorf.

Wir haben stets versucht, allen Bedürfnissen gerecht zu werden, um magische Momente zu schaffen. Etwas blieb jedoch immer gleich: Eine erwachsene Begleitperson kam in den Kindergarten, um mit dem Kindergartenkind eine Räbe zu schnitzen.

Das Herzstück: Das gemeinsame Schnitzen

Wir Lehrpersonen bemühten uns darum, eine schöne Atmosphäre zu kreieren. Die Tische wurden in Gruppentische zusammengeschoben. Tee und Kaffee standen bereit. Die Stimmung war gemütlich und entspannt. Die einen kamen gut ausgestattet mit feinem Schnitzwerkzeug und legten souverän los. Andere waren zum ersten Mal dabei und starrten zuerst etwas unbeholfen auf die Anleitung. Da entstanden schnell Gespräche, es wurde sich gegenseitig geholfen und unterstützt. Am Schluss waren alle stolz auf das Endergebnis oder einfach froh, die Herausforderung gemeistert zu haben. Man spürte förmlich, wie die Vorfreude auf den Umzug stieg.

Meiner Meinung nach war dieses Zusammenkommen, gemeinsam etwas zu erschaffen, im Kleinen (das eigene Räbeliechtli) am Schluss etwas Grosses (den gemeinsamen Umzug) – das Zentrale.

Diese Erfahrungen aus meiner Praxis fliessen direkt in meine Lehrmittel ein.

Der Räbeliechtliumzug ist weltweit etwas Besonderes. Er wird vor allem in der Deutschschweiz gefeiert. Doch wie vermittelst du deinen Schülerinnen und Schüler die kulturelle Bedeutung – und zwar so, dass alle Kinder einen schnellen Zugang finden?

In meinen Lehrmitteln für Zyklus 1 findest du:

• Das Räbeliechtli und sieben weitere Schweizer Feste kompakt aufbereitet
• Lebendige, klare Bilder, die sofort verständlich sind
• Hintergrundwissen zum „Warum“ – damit du sicher auftreten kannst
• Praxiserprobte Materialien aus meiner langjährigen Kindergartenerfahrung

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Quellen:
(1) https://de.wikipedia.org/wiki/Martinstag
(2) https://de.wikipedia.org/wiki/R%C3%A4beliechtli

Viele Male habe ich Räbeliechtliumzüge mitgeplant, vorbereitet und begleitet. In diesem Jahr hatte ich den Wunsch, selber mal als Zuschauerin am Strassenrand bei einem Räbeliechtliumzug dabei zu sein. Dafür ging ich nach Richterswil an die Räbechilbi. Dort wird jährlich ein Räbeliechtliumzug gefeiert – aber riesig gross! Ich war wahnsinnig beeindruckt. Den Umzug fand ich bereits überwältigend. Aber nach dem Umzug fühlte ich mich wie in einer Märchenwelt. In allen Häusern war es dunkel, die Strassenlaternen ausgeschaltet. Die einzigen Lichtquellen: Räbeliechtli mit dem wärmenden Licht der Rechaudkerzen. Magisch!

Neben all dem Zauber tauchte nach dem Räbechilbi plötzlich folgende Frage auf:

„Warum feiern sie Räbeliechtli nicht genau am 11. November? Haben die Schweizer den Bezug zu ihren Traditionen komplett verloren?“

Eine solche oder ähnliche Aussage vernahm ich von einem anderen Besucher nach dem Räbechilbi. Diese Frage regte mich zum Nachdenken an.

Zwei Feste, zwei Traditionen

Der 11. November und das Räbeliechtli – das ist nicht dasselbe! Je nach Region wird in der Deutschschweiz eher das eine oder das andere Fest gefeiert. Natürlich kann es vorkommen, dass ein Räbeliechtliumzug mal an einem 11. November stattfindet. Dies ist jedoch Zufall. Je nachdem, was der Kalender hergibt.

Der Martinstag (11. November)

Der 11. November bezieht sich auf den Martinstag. An diesem Datum gedenkt man des heiligen Sankt Martin – es ist sein Todestag. Um an seine guten Taten zu erinnern, gibt es diverse Traditionen, unter anderem den Laternenumzug. Für die Umzüge werden gekaufte oder gebastelte Laternen verwendet. Auch wenn früher hier und da manchmal Futterrüben für die Gestaltung der Lichter geschnitzt wurden, ist dies nicht zentral für diese Tradition. Im Mittelpunkt stehen die Martinslegende und die Werte, wie zum Beispiel Mitgefühl und Teilen, welche damit weitergegeben werden sollen.

Der Räbeliechtliumzug

Der Räbeliechtliumzug bezieht sich hingegen nicht auf einen Heiligen, sondern auf die Sage, dass die Kirchgängerinnen mit den Räbeliechtli im Dunkeln den Weg in die Kirche beleuchtet haben. Die Herbstrüben symbolisieren das Ende der Ernte, da diese als Letztes in diesem Kalenderjahr durch die Bauern vom Feld geerntet wurden. Dies wurde gefeiert – es ist somit eher vergleichbar mit einem Erntedankfest.

Der Räbeliechtliumzug findet um den 11. November herum statt. Das Datum ist praktisch zur zeitlichen Orientierung, um sich zu merken, wann der Zeitraum für die Räbenernte ist.

Genau dieses Hintergrundwissen – zum Räbeliechtli – fehlt oft im Schulalltag. Deshalb habe ich es kompakt und kindgerecht in meinen Lehrmitteln aufbereitet. Du findest diese in meinem Shop.

Quellen:
(1) https://de.wikipedia.org/wiki/Martinstag
(2) https://de.wikipedia.org/wiki/R%C3%A4beliechtli